您當前位置:廣東成考網 >> 學習資料 >> 專升本 >> 教育理論 >> 瀏覽文章
2019年成考專升本《教育理論》習題及答案(16)
發布日期:2018/12/25 11:41:46 來源:廣東成考網 閱讀: 【字體:

  一、選擇題

  1.【答案】C

  【解析】本題涉及教學方法。教學方法部分可以說是每年常考的內容,因此要加以重視。

  2.【答案】C

  【解析】考生最好能夠對馬卡連科的工作背景有一些了解,這樣就能夠把馬卡連科與兩個主要的德育原則,即集體教育和個別教育相結合的原則、尊重信任與嚴格要求相結合的原則結合起來了。

  3.【答案】B

  4.【答案】D

  5.【答案】C

  6.【答案】B

  7.【答案】A

  8.【答案】B

  9.【答案】A

  10.【答案】C

  11.【答案】B

  12.【答案】A

  二、辨析題

  13.【答案】錯誤。

  因為教師侵犯了受教育者的隱私權。從法律角度說,學生是獨立的個體,有獨立的法律地位,他們的權益受法律的保護。隱私權,包括通信等,受到法律保護。

  14.【答案】錯誤。

  要使知識的掌握促進智力的發展必須具備如下條件:第一,從傳授知識的內容看,傳授給學生的知識應是規律性的知識。只有掌握了規律性的知識,才能舉一反三,觸類旁通,才能實現知識的遷移,才能由已知推至未知,才具有真正的思維能力。而且也只有規律性的知識,才需要理性思維的形式。第二,從傳授知識的量來看,在一定時間范圍內所學知識的量要適當,不能過多。

  要給學生留有充分的思考時間。通過思考,促進學生智力的發展。第三,采用啟發式教學。教學過程自始至終都應喚起學生積極的思維,啟發學生學習的愿望,引導學生學習的興趣,始終使學生處在一種對知識的追求狀態。

  【解析】要使知識的掌握真正促進智力的發展,是有條件的。對于條件是什么,考生一定也要清楚有三點內容。

  三、簡答題

  15。【參考答案】(1)推進素質教育可以促進人的全面發展。

  (2)有助于培養適應社會發展需要的人才。

  (3)有助于推動教育事業的改革與發展。

  【解析】分析“意義”問題,一般從對人、對社會、對教育三個方面展開。

  16.【參考答案】(1)學生是教育的對象。

  (2)學生又是自我教育和發展的主體。

  (3)學生是發展的人,具有年齡特征。

  17.【參考答案】一節好課的基本標準可從教和學兩方面分析。從教師教的方面看,評價標準有:目的正確,內容正確,結構合理,方法恰當,語言藝術,板書有序,態度自如。從學生學的方面看,基本標準有:學生注意力集中,思維活躍,積極參與,個別學生得到照顧。

  【解析】該題要點較多,不容易記住。要注意它們是從兩個方面說的,特別是第二個方面是新增內容,要注意。

  四、論述題

  18.【參考答案】(1)該原則的基本含義是:在德育工作中,教育者應對各方面的教育影響加以組織、調節,使其相互配合,步調一致,并且有計劃、有步驟、系統連貫地對學生進行思想品德教育。

  (2)這一原則是根據德育過程是組織學生的活動和交往,統一多方面教育影響的過程這一規律提出來的。

  (3)貫徹該原則的基本要求:第一,充分發揮教師集體的作用,統一學校內部的多種教育力量。第二,爭取家長和社會的配合,主動協調好與家庭、社會教育的關系。第三,保持德育工作的經常性和制度化,處理好銜接工作,保證對學生影響的連續性、系統性。

  (4)聯系實際論述。

  【解析】聯系實際題屬于論述題中中等難度類型的題目。考生在回答此類論述題時可以采取以下策略中的任何一個。策略一:先把題目中要求論述的主題(如某原則、某規律等)的要點及其解釋論述清楚,然后再聯系實際、舉例加以說明。該策略效率較高,但對舉的例子要求較高,應能夠代表主題所涉及的幾個要點。策略二:對主題所涉及的要點,一方面進行理論解釋,一方面聯系實際,舉例說明。考生可視自己的情況,靈活采取一種策略。

  五、選擇題

  19.【答案】A

  【解析】心理現象包括心理過程和個性心理兩部分,心理過程又分為認識過程、情感過程和意志過程,所以選擇答案A。其他都是個性心理的成分。

  20.【答案】A

  【解析】關于知覺的選擇特征特別容易出選擇題,因此,要理解知覺每個特征的含義。

  21.【答案】D

  【解析】再認或回憶屬于一個過程,是兩種表現形式,所以選擇答案D。

  22.【答案】B

  23.【答案】C

  【解析】此題要求理解智力技能形成的每個階段的基本含義。

  24.【答案】A

  25.【答案】B

  26.【答案】B

  【解析】心境、激情和應激三個概念在表現程度上有差異。心境較輕,激情較重,應激是高度的緊張狀態,所以選B。

  27.【答案】A

  28.【答案】C

  【解析】應了解四種氣質類型的典型特征。

  29.【答案】B

  【解析】社會心理學的有關效應較多,容易出選擇題,應了解每個效應的含義。

  30.【答案】C

  【解析】該題主要考查幾個心理咨詢理論的人性觀,比較容易混淆,要注意區分。要知道積極人性觀、被動人性觀、消極人性觀各屬于哪個心理咨詢理論的觀點。

  六、辨析題

  31.【答案】錯誤。

  想象是人腦對已有表象進行加工改造而形成新形象的心理過程。

  【解析】此題主要考查想象的概念,突出“新”字。

  32.【答案】正確。

  心境是一種緩和而又微弱的情緒體驗,這種體驗持續的時間較長,少則數日,長則數年之久。而且它是一種非定向的彌散性的情緒體驗,它并不指向特定對象。

  【解析】對于心境這一概念可從時間、強度和對象性三個方面理解。

  七、簡答題

  33.【參考答案】(1)對活動目的與任務的依從性:隨意注意是一種有預定目的的注意。目的越明確、越具體,隨意注意越易于引起和維持。

  (2)對興趣的依從性:有趣的事物容易引起隨意注意。在隨意注意的產生中,間接興趣有重要作用。

  (3)對活動的合理組織:①智力活動與實際操作相結合,有利于引起和保持隨意注意。

  ②根據任務的需要,提出一定的自我要求,經常提醒自己保持注意。③提出問題有利于加強隨意注意。

  (4)個性特點:對性格、意志品質的依存性。隨意注意也叫“意志的注意”,它體現了人的意志的特點。因此,一個具有頑強、堅毅性格特點的人,易于使自己的注意服從于當前的目的與任務;相反,意志薄弱、害怕困難的人,不可能有良好的隨意注意。

  34.【參考答案】馬斯洛通過研究,把人的需要按其出現的先后及強弱順序分為高低不同的

  5個層次:

  (1)生理需要。

  (2)安全需要。

  (3)歸屬與愛的需要。

  (4)尊重的需要。

  (5)自我實現的需要。

  35.【參考答案】(1)群體規模與特點。大量實證研究證明,在一定范圍內,人們的從眾性是隨群體人數的不斷增加而上升的。

  (2)社會支持。群體自身的一致性,是構成群體壓力的最重要因素之一。無論群體的規模如何,只要群體出現了不一致,即使持不同意見的人沒有任何權威,都會使從眾的比率大大下降。

  (3)任務的熟悉程度。判斷涉及的事物客觀標準越明確,人們對自我判斷的肯定程度也越高,相應的行為從眾率也越低。隨著問題的模糊性增加,人們會由于自身的判斷失去明確的參照而傾向于從眾。

  (4)性別。社會心理學家杰德勒研究發現,相對于女性,男性從眾率的最高點出現稍微晚一些。心理學家考勒曼等人研究發現,問題難度與從眾率的相關系數男性為0.58,女性高達0.89,表明女性在相應的困難程度上比男性更傾向于從眾。

  八、論述題

  36.【參考答案】(1)知覺自己的情緒狀態。

  (2)轉移自己的注意。

  (3)合理宣泄負面情緒。

  (4)主動運用語言調節與控制自己的情緒。

  聯系實際進行闡述。

  【解析】此題屬于理論聯系實際題,要結合自己的工作或生活事例來說明。

相關“2019年成考專升本《教育理論》習題及答案(16)”的文章

廣東成考便捷服務

成考招生

報考咨詢
JBO注册