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2019年成人高考專升本《語文》課文筆記:選擇與安排
發布日期:2019/1/11 11:56:44 來源:廣東成考網 閱讀: 【字體:

  《選擇與安排》

  第一項:作家、作品

  本文選自1946出版的,作者的論文集《談文學》。作者是朱光潛,安徽人。是我們現當代著名的美學家和文藝理論家,北京大學教授,主要成就在美學領域。重要著作有《悲劇心理學》、《文藝心理學》、《詩論》、《西方美學史》;譯作有黑格爾的《美學》、克羅齊的《美學原理》、,柏拉圖的《文藝對話錄》、愛克曼的《歌德談話錄》、萊辛的《拉奧孔——論畫與詩的界限》等。對奠定我國美學研究的基礎具有重要作用。還有以青年為主要對象的理論讀物。如,《談文學》和《談美書簡》等。

  第二項:文體知識 這是一篇談寫作經驗的議論文,論說廣征博引,自然通達,是作者一貫倡導的說理文也要美感的范例。

  第三項:主旨 本文的中心論點:是在作文運思時,最重要的而且最艱苦的工作不在搜尋材料,而在有材料之后,將它們加以選擇與安排,這就等于說,給他們一個完整有生命的形式。

  第四項:層次段落

  全文分三個部分

  第一部分(1—2):分兩層,說明作文構思時最重要和最艱苦的工作是選擇和安排。

  第一個自然段是第一個層次:提出論題說明選擇與安排的重要。并且指出選擇與安排是對生糙的材料進行“錘煉、刻畫”,而且相同的內容經不同的人用變遷了的形式,就會產生變遷了的內容,給作品以新的形式,新的生命,各有各的妙處,各有各的藝術成就。

  第二自然段是第二層次:說明最好的文章要最好的字句和最好的層次。進而說明找最好的字句要靠選擇,找最好的層次要靠安排。作者以用兵要精,比喻選擇字句的重要,又以布陣要好來比喻文章的安排。

  文章的布局也就是一種陣勢,每一段就是一個隊伍,擺在最得利的地位才可以發生最大的效力。

  第二部分(3—8):分兩層次

  第一層次(3—4):談選擇。這個層次先從理論上分析論說,文學是“剪裁的藝術”,選擇從消除方面來說就是剪裁上的排棄,割愛。不知選擇大半是由于思想懶惰和虛榮心所產生的錯覺,并舉出大學生的文章來做例子,又以用兵攻堅的事例進行類比論證,指出選擇的重點是文章的主旨。要重點完全擺在主旨上,在這方鞭辟入里,突出于其他一切之上,這就是選擇。

  然后又舉出許多例子來,說明選擇要選有典型意義的片斷,使他成為一個獨立自足的世界。

  大的方面如寫劫生辰綱的梁山好漢,只寫劫生辰綱不寫別的;寫漢姆雷特只寫他的家庭悲劇,不寫別的。小的范圍如寫人物性格,寫細節時只寫那種選了它,其余細節就可以不言而喻了,如寫《儒林外史》中嚴監生吝嗇,臨死時看見油燈里有兩莖燈心就不能閉眼;寫《紅樓夢》中妙玉冷僻而又不能忘情就選用她自己的這個“綠玉斗斟茶給寶玉,寶玉做壽,暗地遞一張粉紅箋的賀貼”選得精到。

  第二層次(5—8):談安排。重點在談安排的重要性,基本要求和記法。第五自然段以亞里斯多德《詩學》中論戲劇結構為論據,闡述一篇好的文章,必須注意布局。布局第一,須有頭有尾有中斷;第二,頭尾和中斷各在必然的地位。第三,有一股生氣貫于全體。

  第六個自然段:指出,想懂得布局的決竅,最好是先分析研讀完美的作品。同時自己在寫作時,要苦心衡量斟酌。

  第七和第八自然段:分析結構安排上兩個重要的條件。

  第一是層次清楚。這要求那些哪些話在前,哪些話在后,須有一個層次,層次清楚了才會有頭有尾。上文意思“生發”下文意思,文章前后自然生發,脈絡銜接,不致脫節斷氣,關鍵是思想嚴謹,條理縝密。

  第二是輕重分明。以主旨為綱,綱須領目,目須附屬于綱,尊卑有序,然后全體自能整一。

  如,“北辰,居其所而眾星拱之。”具體的記法是,一在層次上顯出;二輕重也可以在篇幅分量上顯出。意思重要,篇幅占多,意思不重要,篇幅占少,這樣題旨醒豁,比例勻稱。

  第三部分為第九自然段:這一部分總結全文,指出材料的選擇安排是一般的原理,但具體的“理”和“法”有辨證的關系,文章有一定的理沒有一定的法。在遵循一定的規律和原理的同時,寫法應人而宜,這全靠心靈的妙運,這就是所謂的“神而明之,存乎其人”。

  第五項:本文的學習要點

  要點之一:

  本文的主要觀點,本文共有四個主要觀點,除主旨外,還有另外三個觀點。

  第一要善于選擇材料。首先要以客觀冷靜的態度進行剪裁,舍得割愛,寫入文章的材料不能前后重復和自相矛盾。其次要選擇最能表現文章主旨的材料,集中力量把主旨表現的深刻透徹。

  第二要善于安排材料。首先結構要完整,一篇文章要有頭有尾有中斷,而且在各必然的地位,還有一股生氣貫注于全體。其次,層次要清楚,輕重要分明,這也是一篇完美作品在結構上必須具備的兩個條件。

  第三文章要有一定的理沒有一定的法。

  學習要點二:

  理解本文所用的類比,推理方法,所謂類比,推理方法就是兩類屬性基本相同或相似的事物放在一起加以比較,從而得出有關結論的一種特殊到特殊的推理論證方法。

  本文以用兵和作文類比。一篇文章中的每一個意思或字句就是一個兵,兵在精不在多,文章的材料要少而精,在調兵布陣時,步騎炮工輜須有聯絡照顧,將校尉士卒須按部就班,全戰線的中堅與側翼,前鋒與后備,尤須有條不紊。

  文章的布局也就是一種陣勢,每一段就是一個隊伍,擺在最得力的部位,才可以發生最大的效力。作者通過以上相似之處的類比,十分自然的推斷結論,即然用兵要選精兵,布陣也就很講究。那么在作文中選擇、安排材料的重要性也就不言而喻了,此外本文還以兵家的“常山蛇陣”與有生命力的藝術品相類比。

  推斷出一篇好文章的布局,必須為完整的有機體的道理,由于作者抓住了類比事物的共同本質屬性,進行分析推理,比的事物又生動形象,因此推斷出的結論既可靠而又有說服力,又易于被讀者所理解和接受。

  學習要點三:

  分論點層次清楚的簡要分析。層次清楚是完美作品結構上必須具備的要件之一。作者在論述這一論點時,大致有以下幾個層次:

  首先,指出文章須有層次;其次論述層次清楚是指文章的頭尾和中斷,要各在其位,并通過生發和承接使文章成為完整的有機體。

  其次,指出層次不清楚,即文章不同的毛病有多種,最厲害的是上氣不接下氣,主要表現為脫節斷氣,前后矛盾和意思雜亂。

  最后,歸納以上毛病的根由,都在于思想疏懈。

  學習要點四:

  分論點輕重分明的簡要分析。輕重分明也是完整作品結構上必須具備要件之一。作者在論述這一論點時,大致有以下四個層次:

  首先,論述輕重分明的作用,它可以避免單調,起抑揚頓挫之致,可以使重者越顯得重,產生強烈的效果。

  其次,進一步指出藝術的特征是完整,要使完整做到整一完美,必須輕重分明,綱舉目張。

  最后,論述了在文章中做到輕重分明的兩種辦法,在層次上和篇幅分量上顯出輕重。

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